可以选择古诗、音乐、体育等不同的教学计划，在vr环境中，来模拟完成一个完整的教学活动。不同的教学计划需要配合不同的三维仿真教室环境，音乐要配合音乐教室、体育要配合活动室、古诗课程要配合正常教学教室，教室内有相应的教学设备和器具，均为三维仿真模型制作，可以通过手柄---、拿起、放下、旋转观看以及操作，每一个教学设备或器具均应提供语音介绍、文字介绍和图片视频介绍等。实训任务和场景中同时需要提供教师角色、学生角色在三维场景内，并可以进行对话、递接物品、拿放物品等交互动作，来真实的模拟一个教学活动。
虚拟仿真是由计算机产生一个三维的、基于感知信息的临场环境，对使用者的控制行为做出动态的交互反应，将计算机处理的数字化信息变为人所能感受的具有各种表现形式的---信息，它的主要特点就是沉浸性（immersion）、交互性（interaction）、构想性（imagination)。
沉浸性是指操作者在虚拟环境中感受到的真实程度。仿真本质的特征是用户对虚拟场景的沉浸，学前教育yshow互动教学资源平台哪里有，它创建的是酷似客观环境又---客观时空的，既能沉浸又能驾驭的和谐人机环境，是一个由---信息复合而成的可---的空间。理想的虚拟场景是操作者投入到计算机创建的三维虚拟环境中而感觉身临其境，学前教育yshow互动教学资源平台开发，与现实别无二致。交互性是指虚拟现实是一个开放的环境，能对用户的输入做出响应，并能通过监控装置来影响用户和被用户影响。例如，操作者可以通过计算机鼠标或者其他设备对虚拟环境中的物体进行操控。这时虚拟环境会感应到该行为而随之做出反应，给出反馈。与此同时，学前教育yshow互动教学资源平台公司，操作者的下一步行为也会受到虚拟环境反馈信息的影响。构想性是指操作者沉浸在---信息空间中，依靠自己的认知和感知能力多方位地获取知识，发挥主观能动性，云南学前教育yshow互动教学资源平台，寻求解答，形成新的概念。虚拟仿真技术能够模拟真实场景而又不局限于真实场景。这种基于现实又---现实的情境能够突破操作者的认知，---操作者的---之源，构想出更多的可能。
学前卫生情境交互式三维仿真微课系统主要包含了各类急救工具；儿童心肺复苏模拟；人体生理解剖各系统如运动系统、循环系统、---、---系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统等；儿童入园体检；环境卫生消毒；儿童营养卫生；常见意外处理如小外伤、惊厥、出血、异物、眼外伤处理；常用护理技能如测体温等；
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